Tarea nº1 del Módulo 2.

Dado que soy estudiante, y estoy en prácticas, no tengo tanta experiencia dentro del aula, aunque sí tengo cierta idea de cómo me gustaría dar la clase.

Pero por lo que estoy viendo en esta temporada en la clase, ya que fundamentalmente estoy como observadora, mi tabla se correspondería en lo siguiente:

PREGUNTAS	¿QUÉ HICE SIEMPRE DE MI CLASE “AL DERECHO”?	¿QUÉ PUEDO HACER EN MI CLASE “AL REVÉS”?
¿Cómo introduzco los contenidos en la clase?	Conforme al currículo. Pero normalmente (por lo que observo) y según las actividades que hago, primero se introduce algo que motive al alumno, y a partir de ahí, se van realizando actividades permitiendo consolidar el contenido tratado.	Creando una página web en la que pueda haber una comunicación entre profesor y alumno, y entre ellos mismos. Donde el docente pone los contenidos que aparecen en el currículo, pero con medios audiovisuales, o de alguna forma que resulte creativa e inspiradora para que el alumno se decida por aprender.
¿Con qué recursos y estrategias?	Con el libro principalmente o fichas que contengan lo tratado en clase, así una vez que lo hayan realizado, se puede ver con claridad si tienen dudas al respecto, o si asimilaron el contenido.	Investigación, medios, audiovisuales o auditivos, excursiones al aire libre.
¿Utilizo los mismos recursos para todos los alumnos?	En general sí, pero no siempre, ya que hay quienes tienen más dificultades para una cosa determinada, mientras otros, no.	Dependiendo la necesidad educativa específica o no, que requiera el alumno.
¿Uso la misma bibliografía siempre?	No, depende de la actividad que se haga. Pero en cuanto a la citación, sí, sobre todo APA 6.	No. Aportar cosas diferentes, pero facilitándolas o que ellos mismos sean capaces de buscarla y encontrarla.
¿El libro de texto es el único recurso?	No, no es el único.	No, puede haber más.
¿Evalúo solo las producciones escritas?	No, también la actitud, el interés que muestra, su comportamiento…	No, ya que no solo se puede evaluar lo escrito, sino cómo lo ha buscado, qué ha encontrado, cómo lo ha entendido, el compañerismo, la actitud, entre otras cosas.
¿Mis alumnos trabajan en grupo?	Sí, pero no solo en grupo, también de forma individual.	Estoy a favor de que trabajen en equipo y de forma individual, pero que no tengan ningún inconveniente en hacerlo de alguna de estas formas Tienen que ser capaces de trabajar en equipo y de respetar y estar de acuerdo con las decisiones de los demás, así como también de realizar una actividad o trabajo de forma individual. Por eso, me decantaría por ambas.
¿Valoro los aportes individuales de los alumnos cuando trabajan en grupo?	Claro.	Obviamente, porque eso significaría que piensan y tienen ideas sobre un tema determinado, favoreciendo su propia creatividad o la del grupo.
¿Conozco la trayectoria del trabajo grupal de cada integrante?	Ojalá.	Sí.
¿Qué actividades deben realizar fuera del aula?	Alguna actividad de clase.	Actividades que ellos mismos quieran realizar por decisión libre.
¿Qué actividades realizo en clase?	Observación.	Solucionar dudas si se presentan u observar planteando cuestiones.
¿Qué hacen mis alumnos mientras yo hago eso?	Tareas pendientes, dibujar, colorear o leer.	Pueden hacer lo que crean necesario para favorecer su aprendizaje.